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捕捉幼兒敏感期-破解孩子成長的秘密

作者:Daphne 時間:2018-07-12 16:46:16 標籤: 分類:

吃手、扔東西、鑽洞洞、「打」人、說「不」、執拗……孩子的每一個行為,都在學習——內在驅動的對於外界環境和生命本身的學習!您是幫助了他?還是遏制了他?或許,您無意的行為對孩子來說是種巨大的破壞,而這本書會讓我們了解兒童成長的規律,破解兒童內心的秘密。或許,在觀看過程中,您的一些錯誤的想法和理念也會得以糾正,塑造出更加正確的育兒觀。下面,就讓我們來通過掌握孩子每個年齡段需要注意的地方,來幫助孩子順利度過各個敏感期,陪孩子一起成長吧!


2歲半-3歲的敏感期

建立概念

自我意識的產生

秩序


今天我們就來看這三個主題:


1



建立概念



建立概念——兒童開始將自己的認知感覺同語言配對。


誤區:有些孩子會對玩具槍、變形金剛、洋娃娃等「情有獨鍾」,他們天天手裏抱着,口中念着,走在路上看到也要去摸,似乎達到痴迷的程度,有些爸媽覺得這是走火入魔,於是生硬阻止,結果破壞了孩子的興趣……


案例:2歲多的樂樂對於車有一種特殊的愛好,整天車不離手,一看見車就會問爸媽那是什麼車。有一段時間,他每到一輛車跟前,都會繞着車摸車標——從車頭到車輪,到車尾,再到車頭,邊看邊摸,邊念叨名稱。經過酒店門口,他非要下去摸車,一個一個摸,邊摸邊說車的名字,特別痴迷。


知識總結和延伸:

1、兩歲左右的孩子對某類東西特別痴迷,其實是處在建立概念的敏感期。

2、孩子處在這個敏感期,只要他感興趣的東西,會不惜一切反覆進行,以滿足他的心裏渴求。


思考與自省:

孩子處在概念敏感期時,對於某些物品特別痴迷,你會支持孩子嗎?你是如何做的?



2




自我意識的產生


自我意識的產生——私有意識產生,明確指明「這是我的」。


誤區:有些家長會把孩子不讓別人動自己的東西,動不動就說「這是我的」解讀為自私,進而譴責孩子的行為。其實,這只是孩子自我產生的表現而已。


案例:安安2歲半了,每次家裏來小朋友做客,安安都不願意和小朋友一起分享玩具,也不願意給客人看自己的書,就算是自己不想玩的、不願意看的也不能客人動,客人如果碰了,他就會不高興地說:「我的!」


知識總結和延伸:

1、孩子的成長過程,就是自我構建的過程。在構建的過程中,最初孩子是通過佔有屬於自我的東西來區分自己和他人的,當孩子佔有了自己的東西,當這個東西完全屬於他時,孩子才能感覺到「我」的存在,這也是孩子自我誕生的標誌。

2、皮亞傑發現,0-6歲(有的甚至持續到12歲)的孩子,幾乎將全部的熱情和注意力都集中在自我的構建中,沒有這樣的激情和投入,嬰兒就無法形成自我,創造力、幸福感、獨立性和意志也就無法出現。

3、從排除他物,到說出「不」,到堅定不移地堅持自己的看法,到在形成自我的過程中,建立和派生出優秀的個人品質、專注和意志,一個人最核心的部分就形成了。


思考與自省:

1、孩子不願意別人分享自己的東西時,你是如何引導的?

2、你是否說過孩子很自私這樣的話?



3




秩序


秩序——需要並保護一個精確且有秩序的環境。


誤區:孩子處在秩序敏感期會表現出「固執」,比如車不按從前的路線走孩子就大哭,看到教室里的毛巾和鞋沒有擺放整齊自己就要給歸位,有的家長覺得不可理喻,隨意打破孩子的秩序,而這會給孩子帶來很大的痛苦……


案例:2歲10個月的苗苗入園已經3個月了,一天,爸爸媽媽開車接她回家,媽媽抱着苗苗,爸爸順手開車,她忽然大哭「讓媽媽開車門」。媽媽照做後,苗苗就是不上車,在媽媽懷裏掙扎:「不要限制打開車門,要媽媽剛才打開車門!」爸爸媽媽很無奈,只好等着她情緒穩定,才上車回家。


知識總結和延伸:

1、兒童秩序的敏感期呈現螺旋式上升的三個階段:第一個階段,為了秩序的破壞而哭鬧,秩序一旦恢復就會安靜下來;第二個階段,為了維護秩序而說「不」,自我意識開始萌芽;第三個階段,為了維護秩序而執拗,一切要重新來。

2、孩子處在這個階段,家長一定要尊重孩子:放慢速度,注意觀察和傾聽孩子;陪伴孩子,准許他把惱怒哭出去。

3、秩序的敏感期到來時,孩子往往表現得非常「固執」,而正是對秩序的追求,使他開始理解這個世界,理解每個位置上的事物,從而達到和環境的融合。


思考和自省:

你會幫助孩子形成秩序感嗎?

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    幫忙物色姪女的新玩具,看了幾篇親子部落客的文章,即使我沒生小孩也覺得壓力好大&心累;看着那些展示出來的和諧溫馨、充滿學習力的幼兒們(還有一歲小童可以坐在浴缸裏看書),對照一般我看到的育兒畫面,怵目驚心:舞台上的幼兒跟家長經紀人。

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